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Quelques questions de révision des notions fondamentales

By Bernard
  • Présentez la valeur.
  • Discutez des différentes formes de valeur, soit la valeur d'usage et la valeur d'échange.
  • Discutez des besoins et de la rareté.
  • Discutez d'opportunité, de productivité, de profitabilité, de rentabilité et de rendement.
  • Donnez deux aspects de la problématique propre à l'économie.
  • Donnez une caractéristique de la méthode économique; comparez-la avec celle d'une autre science.
  • Lorsque la quantité offerte augmente, le prix augmente.   Commentez.
  • Lorsque la quantité offerte baisse, le prix diminue.  Commentez.
  • Comment détermine-t-on l'équilibre du marché?  Faire un graphique de l'équilibre.
  • Expliquez comment l'offre et la demande établissent des relations contraires entre la quantité et le prix.
  • Discutez de l'équilibre économique et des déséquilibres momentanés.
  • Donnez une application, dans les pays socialistes, communistes ou soviétiques de la loi de l'offre et de la demande?
  • Pourquoi les prix baissent-ils lorsque la quantité demandée augmente?
  • Pourquoi les prix augmentent-ils lorsque la quantité demandée baisse?
  • Expliquer les effets d'une mauvaise récolte sur l'offre.
  • Expliquer les effets de l'augmentation de la population ou d'un boycottage d'un produit sur la demande.
  • Qui représente respectivement l'offre et la demande sur le marché du travail? L'employé? L'employeur?
  • Présentez la méthode de Cobweb pour arriver à un équilibre économique à partir d'une situation tout à fait irrationnelle.
  • Quels sont les effets économiques d'une loi imposant un prix plancher pour le lait et le pain?
  • Quel est l'effet de l'invention d'un nouvel engrais sur l'offre et la demande?
  • Quels sont les effets économiques d'une loi imposant un prix plafond pour l'essence?
  • Dites comment nous pouvons identifier les besoins économiques.
  • Comment établit-on l'équilibre économique entre les besoins des gens et la rareté des ressources.
  • Les besoins sont illimités et les ressources sont rares: discutez de cette affirmation avec le point de vue d'un travailleur au salaire minimum ayant la charge d'une famille.
  • Comment peut-on relier la notion de "valeur" et celle de "biens économiques"?
  • Donnez l'exemple d'un bien rare qui n'aura aucune valeur économique et, au contraire, d'un bien non rare qui a une grande valeur.
  • Distinguez entre la valeur d'usage et la valeur d'échange d'un bien.
  • Qu'est-ce qui détermine le prix d'un produit?
  • Distinguez entre les différentes dépenses essentielles et celles qui ne le sont pas.  A quoi sert ce choix?
  • Classez les divers biens économiques.
  • Donnez des exemples précis pour chaque classe.
  • Décrivez la courbe des possibilités de production.
  • Faites le graphique des capacités de production et des choix qui y sont reliés.
  • Qui fait les choix économiques?
  • Est-ce que des personnes font des choix pour d'autres?  Donnez des exemples.
  • Comment exerce-t-on notre possibilité de choisir entre des biens économiques?  Donnez au moins un exemple.
  • Comment peut-on mesurer un risque, en économie?
  • Combien rapporte un placement sans risque?
  • Qui doit payer pour la protection de l'environnement: les pollueurs? les écologistes? les producteurs? les consommateurs? le gouvernement?  Dites ce que chaque groupe doit payer et pourquoi.

Maintenant, voyons d'autres outils pour vous aider à comprendre les notions fondamentales:

  1. Les définitions des notions fondamentales
  2. Un exercice de mise en relation #2
    1. Les réponses à l'exercice de mise en relations #2
  3. Un exercice de mise en relation #3
    1. Les réponses à l'exercice de mise en relations #3
  4. Un réseau de concepts des notions fondamentales
     

20111126